夜登作文,作文

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下山时，腿早已打不过弯儿了。若转过身去再向上爬，可能还好些。终于挪出了华山门，已到正午时分，眼皮粘糊得紧，就近寻了一家饭店一屁股坐下，此刻觉得神仙的生活也不过尔尔了。

三个朋友从外地来西安旅游，我拍着胸脯说陪吃管住陪玩没问题，在古城两年的熏陶，已让我也沾上了大西北的豪爽。呵呵，攒了两年了，西安附近的景点我大多还没逛过哩。三个小女生兴奋地和我讨论起行程的安排:大雁塔、兵马俑、乾陵、华山只是仅有(确切地说不足)四天的时间。还要登华山?看到她们一个比一个娇小柔弱的样子，我的心里有点犯嘀咕，碍于才夸下了海口就没好意思明说出来。只是还不足四天，可以全部逛完吗?我可得提醒她们，爬华山不是说说就可以了的尽管我也很受诱惑。

坦白地说，自小在平原长大的我几乎从未真正地爬过山，如果算有的话，那也是曾被汽车绕着盘山公路载上过篙山。西岳华山之险名扬天下，我当然大意不得，先向专家请教自然是必要的。真的要去吗?爬过华山的那位男生看着我们四个，这般问法明显带着劝阻的意思。果不其然，他头头是道地讲着不怕一万就怕万一的危险，那三个女生很不甘心:既然是游客络绎不绝的旅游胜地，哪有那么多万一的道理?流露出的坚持还真让人不忍阻拦，我也只好相陪着，高度小心多加注意了。

按专家的意思，找了两个男生一同前往，至少保证了心理上的安全。水、食物、毛衣，一样样打点起来嘿，分量不轻呐。据说华山在深夜里攀登最妙，就可以到达东峰时看到日出。就这样四女二男上路了，同学送行时直可怜那俩男生，谁知道他们会被拖累得有多惨。我们四个很是不屑，有美女陪着爬山，多少男生还求之而不得呢。

快到华山时，售票员指着那杳在天际闪烁的亮点说，那就是华山的顶峰。若干个小时后我们将与那小星星相会，神奇!

自古华山一条道爬华山惟一的好处，便是不用担心迷路。先在山脚下的小店喝了几杯热茶，听了店家的建议，我们一行于夜里十一点半便起身了。

清凉的山风吹着，路上三三两两的登山者打着手电，如萤火虫般爱。听着不知具体何处的流水涂，响着，蛙儿也不时地合奏着。山那黑魁魁的庞大身躯还是让人心存敬畏，把手电打向路边的崖上，除了黑还是黑。置身其

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说到我和天问的故事，在同学心中出现的应该是那秋日点初的落日余晖，是那冬天道边的梅枝上的点点殷红，亦或是无论初中还是高中必定会经历的军训。但对于我而言，天问给我最深印象的是我们的初中研学泰山之行。

遥记得那是一个清晨。我们一行人在微曦的晨光下来到泰山的脚下。四处无那般的明朗可见。但我仍然能感到泰山那顶天立地的如虹气势，如一把利剑横亘在苍穹之间。给人一种无声无息的威慑。班主任苏老师来到泰山脚下也是一改往日的严肃和霸气。竟是要和我们众多男生来一场泰山攀爬大赛。我们班的诸位壮士自然是当仁不让的应下了挑战。一个个或是认真，或是嬉笑的沿着人声尚稀的山道攀爬向上。平时不愿和我们相互竞争的那些女生也是不同往日的来了兴致，纷纷加入了这场竞赛。

身旁是同学们轻松的交谈，大家都在飞速掠过一块块石壁和碑台。身边自是阵阵劲风鼓荡，间有青松拂来重重绿浪。那些古怪嶙峋的松跳出岩缝，坚定的挺立在陡峭的山崖之间。像是一个个旅人，或行或立，或坐或卧。又像是泰山的左膀右臂，向天空张开宽广的怀抱。

向上，再向上，已至南天门。这里是山峦几处最凶险的地方。而我足下的劲力却是愈来愈松。太阳已是从东边缓缓升起。山道上也是有更多的人从我们的身后追赶而来。一开始踌躇满志的同学们也都开始有些松懈了，但还是咬牙坚持着。踏上泰山古石道，我却渐渐放缓了脚步。一个个同学从我身边目无旁顾的飞快掠过。我却开始观赏起了周边的人和风景。在古道两旁，有休憩的旅人，有贩卖小食和饮料的小商贩，也有泰山的职业挑客。每个人的神色各异，但都少了些在都市里不可避免沾染的东西。

少了什么呢？我静静地想着，脚步确实没有停下。在山道上漫步，我却是发现这石阶上竟是少有棱角，而是相当的圆润。当是那古往今来的行路之人的足迹磨平了这石阶上的诸多不平和尖锐。而我也明白了刚刚那些人到底少了些什么，原来这行路之人竟是皆少了一份急躁。就好像泰山以包容的巍峨景象磨平了我内心的浮躁一样。登泰山，与同窗相伴，知其豪逸壮丽，养浩然之气，也可算是盛况一件。烈日之下，已经是有些汗流浃背。可我却好似又有了动力一般稳步前行。

到了日上三竿，漫长的

〔设计说明〕

文言文教学是高一语文教学的难点，学生学起来感到困难，学习兴趣受到影响。而对文言文的浓厚兴趣恰恰是学好文言文的基础和保证。如何提高学生学习文言文的兴趣，是文言文教学的重要课题，更是文言文自读课文教学的重要课题。本设计就是想通过多种教学手段，激发学生学习文言文的兴趣，在愉快的氛围中读懂课文，在读懂课文的过程中提高学习文言文的兴趣，形成一种良性循环。

〔设计提要〕

本设计根据各段的特点，采用不同的方法：第一段：画图法第二段：导游法第三段：描述法第四、五段：法第六段：讲解法

〔实施步骤〕

一、预习

1.通读课文，借助注释和工具书，初步读懂课文。

2.在课文疑难处打上记号。

3.初步理清作者的`游览路线。

二、学习第一段

每大组推举一名代表上台，根据第一段内容在黑板上画出详图。

画完后比一比，哪一组的代表画得最好。

各组的学生都可以为本组上台的代表帮助和意见。

〖说明本段有“阴”“阳”“东”“西”“南北”等表方位的词，有“汶水”“济水”“谷”“古长城”“日观峰”等表示地点的词，如果能准确画出详细示意图，就说明这一段读懂了，示意图上出现的问题也正是阅读中存在的问题，多个示意图一比较，孰好孰差，谁对谁错，也就清楚了，教师再适时点拨，问题也就解决了，学习兴趣也激发起来了。

三、学习第二段

每两人一小组，分好工：一人根据第二段内容画出作者的登山路线图，另一人根据登山路线图写出游览导游词，二人必须紧密配合。

完成后，每大组抽一个小组上台演示：一人画一人讲（边画边讲）。教师根据情况作些提示或指导，最后讲评。

〖说明此段是重点段，有叙述有描写，难点较多。画登山路线图着重熟悉作者所经过的地方：京师（起点）、齐河、长清、泰山西北谷、长城之限、泰安、泰山南麓、中谷、中岭、西谷、泰山巅、东谷、天门（终点）；导游词着重解决登山时间、行走距离、登山情况、途中所见，以及适当的联想和想象。这种方法，不仅能使学生读懂、读通，而且能有效地激发学生的兴趣，消除学文言文的畏难情绪。

四、学习第三段

要求学生根据第三段的描写，联系自己在生活中看到过的日出的情景，分别描述日出前、日出时、日出后的景象。抽2-3人发言，其他同学对发言同学的发言作出评论，教师作。

〖说明此段是写得最好、描写最精彩的一段，但作为文言文，今人读来稍嫌简略，加上学生这

写好作文是提高语文成绩的必经之路，作文保存着我们的独特思考方式是珍贵的人生收藏品。写作不仅仅是写作，更是一种锻炼思考的能力。为了让您更加了解“夜登泰山作文”我们为您撰写了一篇详尽的文章，供您在工作和学习中参考切勿抄袭行为！

登泰山

在秋假的第一天，我和爸爸妈妈一起去了山水相依的泰山。

泰山，是五岳之首，素有“五岳独尊”的美称。一到那儿，我就完全被眼前的景色迷住了：小溪水潺潺地流着，雨水淅淅沥沥地下着，鸟儿叽叽喳喳地叫着，真是如梦如幻！我仿佛觉得自己就像是一条活泼机灵的小鱼在溪水中嬉戏玩耍，快活得很！忽然，爸爸拍了我一下说，咱们走吧！我才反应过来，原来我不是溪中的小鱼，我是来爬泰山的。于是，我开始了今天的“艰巨任务”——雨中登泰山。

我一步步缓缓地走着，耳边鸟儿的欢歌笑语，使我精神百倍，脚下坚实的石板路和台阶，使我在雨中登山不再感到恐惧。伴随着呼啸的山风，就这样我们走过了中天门、龙门和十八盘。雨中的泰山山雾缭绕，好像雨姑娘蒙上了面纱，悄悄地向我们走来。她先蒙上高低错落、郁郁葱葱的山峦，再蒙上带有晶莹剔透雨珠的树叶，最后，我们周围都是白茫茫的雾，让我看不见两三米以外的台阶，更让我看不到连绵起伏的群山，让我好不灰心，步伐也顿时变得越来越沉重。快到南天门时，忽然来了一阵特大级的风，我和妈妈赶紧躲到大岩石后面，而爸爸却仍一动不动地撑着伞站着，结果，爸爸的雨伞伞柄被风刮得形成了一个接近90度的直角，我和妈妈看了开心得哈哈大笑。

我们在南天门休息了一晚。第二天一早，阳光明媚，万里无云，只见山顶树木碧绿碧绿的.，没有一点儿杂色，好像秋姑娘还没来过这儿。路边的野花在野草中开得茂盛，五颜六色的，好像夹杂在绿色的毛茸茸的地毯上的小花纹似的。蓝天上放牧着白云，云儿在天空欢聚一堂，形成了极为壮观的云海。犹如千万匹白色战马，向远处飞奔而去。

快乐的时光总是很短暂的，这次登泰山，让我看到了泰山的晴雨两重天。晴天的泰山真是“一览众山小”，而雨中的泰山却是“雾锁山头山锁雾”，真是名不虚传、美不胜收的风景名胜区呀！

最近气温骤降，听说泰山形成了“万里冰封”的异景，我们一家慕名驱车前往。

刚刚抵达泰山门前，就见夏日的莽莽丛林早已被大雪笼盖，只有林间的一大块岩壁还保存着本色，仿佛是一大块生鱼片一样摆放在白色的托盘里。一进山，景色又大不一样，石路两旁高耸着的云